鄭州藝考培訓(xùn)藝考美術(shù)班

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書寫方面，不管是現(xiàn)代文、古文默寫，還是作文，整張?jiān)嚲矶紤?yīng)保持清清爽爽，盡量不要有涂改的痕跡。對于分值比較高，如4、6、8分的題目，要分點(diǎn)解答，并且用1、2、3、4或①、②、③、④標(biāo)示出來，利于閱卷老師一目了然地找到答題要點(diǎn)。

關(guān)于“記憶”，要防止兩種傾向。
一種傾向是死記硬背。記憶的確是一種能力，但是高考不僅需要記憶力，還需要觀察力、想象力、操作能力，特別是思維能力。因此片面強(qiáng)調(diào)和夸大記憶的作用極其不利。
藝考文化課補(bǔ)習(xí)另外一種傾向就是忽視記憶，這也是不對的。記憶畢竟是基本能力之一，而且是獲得和掌握知識(shí)最基礎(chǔ)的能力，沒有記憶就沒有知識(shí)。
正確的理念是，既重視記憶又重視思維，而且力求運(yùn)用人的各種能力來促進(jìn)記憶。

在北京奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)400天之際，2007年高考語文試卷掀起北京奧運(yùn)狂飆，全國卷Ⅱ和浙江、湖北、江蘇、廣東四省單獨(dú)命題試卷都以3—6分的重磅分值對北京奧運(yùn)作深度考查，充分體現(xiàn)了高考命題的大語文視角和時(shí)代性特質(zhì)。

如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。

注音題 只要求認(rèn)讀，不要求拼寫。材料多取自教材基本篇目或課外讀本。要重視積累，平時(shí)要養(yǎng)成勤查字典勤查詞典的習(xí)慣。注意人教社第二冊課本《異讀詞審音表》以及第四冊課本《易讀錯(cuò)字一覽表》。常見錯(cuò)誤類型有多音字（差）、形似字（撼――憾）、形聲字（尤其是聲旁讀音有變化的字）（酗）、同音字（世故――事故）、生活中常用錯(cuò)的字（必竟――畢竟）等。注意音隨義轉(zhuǎn)的規(guī)律，如自怨自艾和方興未艾。做題時(shí)一般用排除干擾項(xiàng)法，未見過的詞往往是正確的。